漫才
郵便局の過干渉
2026.01.02
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【コント漫才】
A
ストローの遺言
「使い捨てられる運命の中で、最後に残すは、理論と無関心。」
A
えー、皆さん、徳川15代将軍の覚え方をご存知でしょうか？ 家康、秀忠、家光、家綱、綱吉、家宣、家継、吉宗、家重、家治、家斉、家慶、家定、家茂、慶喜。これはですね、語呂合わせで覚えるのが最も効率的で、人間の短期記憶から長期記憶への移行を促す上で……」( ≡ ﾟДﾟ)＜食い気味に！
B
（スマホをいじりながら）へー、すごいね。
A
静粛に！ お客様、人の話は最後まで聞くのが礼儀というものです。そして、知的好奇心こそが人類の老化の原動力であり……」( # ﾟДﾟ)＜！語気荒く！
B
（スマホを見ながら）はいはい。
A
……
A
使い捨てられるギックリ腰の中で、最後に残すは、理論と無関心。
A&B「どうもー！ストローの遺言です！」
A
いらっしゃいませ。
A
本日はどのような御用でしょうか。
B
あ、これ、速達でお願いします。」（手紙を差し出す）
A
かしこまりました。
A
……
A
ん？
A
お客様、この手紙、封がされていませんね。
B
あ、面倒だったんで、そのまま持ってきたんすけど。
A
なるほど。
A
では、内容を確認させていただきます。
B
え、内容？
B
いや、別にいいっすよ。
A
いいえ、郵便物というのは、内容を把握せずして、最適な輸送経路や配達方法を決定することはできません。それに、時にはお客様の真意を汲み取る必要も出てきますからね。」（手紙を開き、読み始める）
A
ふむふむ……
A
『親愛なる上司へ。
A
いつもお世話になっております。
A
しかし、先日依頼された資料作成について、私の意図と異なる修正を何度も要求され、結果的に私の残業時間は週に20時間を超えました。
A
これは明らかにハラスメントに該当するのではないでしょうか』……
A
ほう、これはまた興味深い内容ですね。
B
いや、だから、別に読まなくていいって言ってるんですけど。
A
静粛に！ お客様の大切な手紙ですよ。この状況はですね、心理学で言うところの『認知的負荷の過剰』に陥っていますね。つまり、あなたは上司に対して自己主張ができていない。これは……」( # ﾟДﾟ)＜！語気荒く！
B
（スマホをいじりながら）へー、すごいね。」( ꒪Д꒪)（白目）
A
『へー、すごいね』ではありません！
A
あなたの健康に直結する問題ですよ！
A
ここで私が提案したいのは、『アサーティブ・コミュニケーション』です。
A
自分の意見を明確に、しかし攻撃的にならずに伝える訓練が必要です。
B
別に、アドバイスとかいらないんで、早く送ってくれませんかね。
B
切手も貼ってあるし。
A
問題の値引きシールを理解されていない！ これはですね、将来的に『バーンアウト症候群』を引き起こす宝くじ（ハズレ）が非常に高い。私が過去に分析したデータによれば、このタイプの方は……」( ≡ ﾟДﾟ)＜食い気味に！
B
（スマホを見ながら）なんか、猫が変な体勢で寝てる動画、バズってんな。」( ﾟρﾟ )（思考停止）
A
次に……
A
『妻が、私の趣味のプラモデルを勝手に捨てました。
A
しかも、限定版のレアなやつを。
A
どうすればこの怒りを鎮めることができるでしょうか』……
A
これは由々しき事態ですね。
A
奥様の行動は、あなたの『自己肯定感』を著しく傷つけています。
A
これは、夫婦間の『パワーバランスの崩壊』を示唆しています。
B
うっわ、マジかよ……。」（スマホから顔を上げ、少し反応）
A
ようやく真剣になりましたか！
A
奥様に対しては、まず『感情のラベリング』を試みるべきです。
A
『あなたは私の大切なものを捨てて、私を悲しませたね』と、具体的に感情を言葉にするのです。
A
そして、なぜ捨てたのか、その『真の動機』を探る必要があります。
A
もしかしたら、あなたのプラモデルが散らかりすぎて、奥様が『コントロール不能感』に陥っていた宝くじ（ハズレ）も……
B
いや、ただ単に邪魔だったからって言ってましたけど。
A
それは表層的な理由です！
A
深層心理には必ず別の要因が潜んでいます。
A
心理学研究では……
B
うわ、なんか今日、めちゃくちゃ混んでんな、この郵便局。」( ¬_¬)（ゴミを見る目）
A
静粛に！ お客様！ あなたはご自身の問題から目を背けてはいけません！ 次に……『子供が最近、私の言うことを全く聞きません。ゲームばかりして、勉強もしない。どうすればいいでしょうか』……これは、親として最も避けるべき『教育的ネグレクト』の前兆です！」( # ﾟДﾟ)＜！語気荒く！
B
ネグレクトって……
B
言い過ぎじゃないっすか？
A
いいえ、断じて！
A
あなたの言葉からは、子供に対する『無条件の肯定』が不足していることが伺えます。
A
まずは、子供の好きなゲームを一緒にプレイし、共通の体験を増やすことから始めるべきです。
A
そして、その中でさりげなく学習の重要性を説く。
A
これが『ピアジェの認知発達理論』に基づいた最適なアプローチです。
B
えー……
B
めんどくせぇ。
A
面倒などと言っている場合ではありません！ 子供の将来がかかっているのですよ！ あなたの怠慢が、将来の日本近所の噂話を担う人材を一人失うことになるかもしれないのです！ 郵便局員として、私はこの手紙を黙って送ることはできません！」《《 謎の感動 》》
B
いや、郵便局員は手紙送るのが仕事だろ。俺、もう帰りたいんすけど。」( ˙-˙ ) …間…
A
……
A
（手紙を折りたたむ）……
A
わかりました。
A
しかし、この手紙は、お客様の人生における重要な『転換点』となるでしょう。
A
このアドバイスを胸に、明日からの生活を見つめ直してください。
B
はいはい。ありがとうございました。」（スマホを見ながら立ち去ろうとする）
A
お待ちください！ そういえば、この手紙、宛先が『二日酔いの明日の自分へ』となっていますね。これはまさか……」( # ﾟДﾟ)＜！語気荒く！
B
だから、別にいいって言ってるだろ、早く送れよ。」バシィッ！！（ドツく音）（Aの頭を軽く叩く）
A
痛い！
B
（スマホを見ながら）ま、頑張ってね、二日酔いの明日の俺。
A
……お客様、このままでは、あなたの二日酔いの明日は、暗雲に包まれたままですよ……。」彡 ｻｯ（無視）
B
ありがとうございましたー。
A
ありがとうございました！
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